Hoy, tras una nueva propuesta del Gobierno a su petitorio, el Colegio de Profesores evaluará la continuidad del paro indefinido convocado desde esta semana. El principal punto que podría hacerlos replegarse es el compromiso de una compensación económica a la totalidad de los docentes que se dicen afectados por la llamada deuda histórica. Considerando que se trata de una propuesta todavía ambigua, todo indica que el bajo apoyo mediático y en especial la evidente afinidad con el nuevo Ministro de Educación, que es del Partido Comunista, cumplirán un rol importante en dicha decisión. Del mismo modo, un hecho que también debe ser destacado es que hoy el Colegio de Profesores no cuenta con apoyo político desde la Oposición, como sí ocurría en años anteriores, particularmente cuando quienes hoy nos gobiernan estaban del otro lado.
Con todo, en espera de conocer la decisión del gremio, es importante volver a afirmar lo grave que es que en definitiva se estén utilizando a los estudiantes para ejercer presión por conseguir sus demandas. Respecto a ello, a nivel internacional no sólo hay múltiple literatura que analiza el impacto que tiene la pérdida de clases sobre el desempeño futuro de los estudiantes afectados, sino que específicamente hay estudios que dan cuenta del impacto negativo que tienen los paros de profesores.
Aquí se puede ver un estudio publicado por LyD en que se revisa esa literatura y además se presentan cálculos para Chile[1], los que muestran que el plan de recuperación llevado a cabo por los docentes el año 2019, a raíz del prolongado paro que afectó a gran parte de la educación pública, no habría sido suficiente para revertir el deterioro en el aprendizaje de los estudiantes más desaventajados.
Por todo lo anterior, es de esperar que el Colegio de Profesores deponga el paro y que los estudiantes que se han visto afectados puedan volver a clases lo antes posible.
[1] Estos cálculos corresponden a la primera versión de un estudio que ha tenido revisiones posteriores, por lo que si bien se han modificado, no se han alterado las conclusiones que se desprenden de ellos.
