Desde el año 2018, el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (Simce) no ha podido realizarse. Si en principio fue el estallido social lo que impidió su aplicación, en los últimos dos años la culpable fue la pandemia de covid-19.

La dificultad de comparar resultados debido a la falta de continuidad fue uno de los argumentos que el Ministerio de Educación esgrimió cuando, hace unos meses, pidió volver a posponer el Simce de este año. 'Tenemos tres mediciones que no permiten seguir una cohorte, por lo tanto, de alguna manera se perdió una comparabilidad', dijo el ministro Marco Ávila.

Hace solo unas semanas —luego de un mes y medio de revisión—, el Consejo Nacional de Educación anunció su decisión de aprobar la suspensión de las pruebas para 2º, 6º y 8º básico, pero mantener el Simce en los niveles de 4º básico y 2º medio en las áreas de Lectura y Matemáticas.

'El Simce es informativo e importante. Si bien es cierto que no puede haber comparabilidad con los años inmediatamente anteriores, la comparabilidad puede restablecerse con las de otros años, porque la equivalencia depende de las preguntas del examen. Si las preguntas de la prueba de 2018 apuntan a lo mismo que las de 2022 o 2023, entonces el desempeño de los estudiantes en las pruebas es comparable', explica Richard P. Phelps, fundador del Nonpartisan Education Group, vicepresidente del Institute for Objective Policy Assessment de EE.UU. y especialista en evaluaciones y pruebas estandarizadas.

Tipos de conocimientos

'Si las preguntas de las pruebas más nuevas son diferentes a las antiguas debido a un cambio en el contenido que se enseña en las escuelas, se puede restablecer la comparabilidad seleccionando una muestra representativa de estudiantes para que tomen una prueba híbrida, que contenga preguntas de ambos', indica.

Autor de cuatro libros sobre pruebas estandarizadas, Phelps abordará más sobre este tema como orador de la XXII versión del Seminario 'Calidad y Gestión en Educación', que organizan Libertad y Desarrollo y la Facultad de Gobierno de la U. del Desarrollo. El evento se realizará en modalidad virtual, este 10 y 11 de agosto.

Sobre las críticas que se le hacen al Simce, entre ellas que reduce el currículum a un solo tipo de conocimiento o que perjudica a los establecimientos que tienen menos recursos —en caso de constantes malos resultados, un colegio puede incluso llegar a cerrar—, Phelps cree que 'si el conocimiento existe, puede ser testeado. Aunque por supuesto, el Simce no es la prueba adecuada para todos los tipos de conocimientos o habilidades de los estudiantes. Sería inapropiado, por ejemplo, para evaluar los trabajos de investigación o los proyectos de arte que se hacen'.