A raíz del anuncio del Presidente Piñera de una reforma constitucional para establecer el kinder obligatorio, ponemos a disposición nuestra Serie Informe de enero pasado, donde se hace un análisis de la educación preescolar en el país:
El diagnóstico del sistema preescolar, así como los desafíos pendientes y la forma de abordarlos, quedó en un segundo plano. Es así como, por ejemplo, del gasto presupuestado para educación del año 2013 que es atribuible a algún nivel educacional, solo el 13% será destinado a la educación preescolar: poco más de $ 740.000 millones, en contraste con el 15% que se destinará a educación superior y el 73% a educación básica y media. Si bien durante los últimos años se ha hecho un gran esfuerzo por dirigir más recursos a la primera infancia, así como también a los otros niveles educativos, este nivel sigue siendo menos importante.
Lo anterior contrasta con la literatura sobre esta materia, que sugiere que los esfuerzos debieran concentrarse en las etapas más tempranas de la vida, donde la rentabilidad de cada peso invertido es mayor.
Hoy día, los recursos destinados al nivel preescolar van dirigidos principalmente a mejorar el acceso, de tal forma de ir avanzando hacia una cobertura universal de pre kinder y kinder al año 2014, y aumentar la cobertura en salas cuna y jardines infantiles, especialmente para los niños de las familias más vulnerables del país. En este sentido, se debe considerar que existen ciertos factores que condicionan la demanda por educación preescolar por parte de las familias, como es la edad del niño y la situación laboral de la madre, y no todo se puede explicar por el lado de la oferta. Por lo mismo, esta iniciativa debe complementarse con medidas que apunten a mejorar la calidad del sistema, de tal forma de incentivar a los padres a enviar a sus hijos a establecimientos educacionales desde pequeños.
