A favor de la introducción del ranking de enseñanza media como criterio de admisión, se plantea que de esta forma el sistema se hace más equitativo, pues se da más opciones a jóvenes esforzados, que lograron ser los mejores de su curso, aunque su colegio no haya sido de buena calidad. Esto parece lógico: si los mejores de cada colegio van a tener mayor probabilidad de ingresar al sistema de educación superior, podríamos esperar que efectivamente haya mayor representatividad de los distintos segmentos en la educación superior.
María Paz Arzola, investigadora del Programa Social de LyD, explica que la justificación de esta propuesta sería que la posición relativa de un joven en su colegio es una señal de su capacidad para sobresalir entre sus pares, que contaban con oportunidades y recursos educativos similares.
Sin embargo, quedan algunas dudas en cuanto a la conveniencia de esta medida, que creemos no se pueden obviar:
- Lo importante es que el mecanismo de selección permita predecir quiénes tendrán más posibilidades de ser exitoso en la educación superior. Un sistema más equitativo, en que ingresan jóvenes de todos los segmentos socioeconómicos por igual, no será mejor, si los alumnos que fueron seleccionados no consiguen sacarle provecho a su educación superior, y terminan, por lo tanto, fracasando.
- No existe evidencia concluyente para nuestro país, de que la inclusión del ranking permitirá seleccionar a alumnos con mayores probabilidades de éxito en educación superior. Los trabajos que han comparado el desempeño en la universidad de jóvenes provenientes de distintos rankings, usan para ello a quienes sí ingresaron a la universidad por medio de PSU, sin embargo, lo que interesa determinar es cómo les iría a aquéllos que no habiendo ingresado por el mecanismo tradicional, sí lo harían gracias al ranking. Lo más cercano a esto, son evaluaciones de jóvenes en cupos supernumerarios y en programas de propedéutico; la pregunta es si creemos que estos jóvenes son representativos de aquéllos que ingresarían gracias al ranking, o si son, en general, un caso especial de jóvenes más interesados, que no es generalizable.
- Al incluir el ranking, habrá alumnos que de otra forma no hubiesen sido seleccionados. Pero también habrá un grupo que se verá perjudicado. Será el caso de jóvenes de colegios top, o de colegios pequeños en que si no se es el primero entonces no se entra en el porcentaje mejor. Nuevamente, se supone que sean los mejores los que estén en la educación superior, y de esta forma pueden quedar buenos alumnos afuera.
