Entre las numerosas peticiones que ha presentado el movimiento estudiantil, en conjunto con el colegio de profesores, llama particularmente la atención una que ha sido planteada para resolver la denominada “crisis educacional”: la realización de un plebiscito nacional. Los que lo piden, no han definido siquiera en concreto qué materias educacionales serían objeto del mismo, pero la propuesta ya ha encontrado eco en algunos parlamentarios de determinados partidos políticos, como es el caso del Partido Por la Democracia, el Partido Radical Social Demócrata, el Partido Socialista y otros líderes políticos de izquierda, como el ex Presidente Ricardo Lagos.
Se trata de un giro conceptual mayor respecto de cómo entendemos nuestro modelo democrático, lo que resulta al menos curioso, dado que estos mismos partidos y sus intelectuales durante el proceso de reforma constitucional de 1989 entregaron diversos argumentos para ser restrictivos en el uso de plebiscitos.
En efecto, más allá de los casos razonables y concretos contemplados en nuestro ordenamiento jurídico –dirimiendo conflictos de gran entidad entre el Presidente y el Congreso, y en ciertas decisiones de claro impacto local a nivel de Municipios– encontramos argumentos contundentes para entender las ventajas de la democracia representativa sobre la plebiscitaria tan utilizada por los gobiernos autoritarios de la región.
