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Examina la evidencia existente de los programas de alimentación escolar con el objetivo de entender mejor cómo deben desarrollarse e implementarse programas de alimentación escolar afectivos en dos contextos: como un programa de protección social que es parte de una respuesta a los shocks sociales derivados de la crisis global y como una inversión sostenible, desde el punto de vista fiscal, en capital humano, como parte de un esfuerzo global a largo plazo para conseguir la Educación para Todos y proveer protección social para los pobres.