Florencia Croxatto, Economista del Programa Social de LyD, expuso ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, durante la discusión del proyecto de ley que perfecciona el sistema de admisión escolar, donde señaló que se deben mantener las fortalezas del Sistema de Admisión Escolar (SAE), preservando la transparencia y eficiencia del proceso de postulación, pero incorporando herramientas que permitan responder mejor a las necesidades de las familias y fortalecer la autonomía de los establecimientos educacionales.

Durante su presentación, Croxatto sostuvo que existe un amplio consenso respecto de la necesidad de introducir mejoras al SAE, pero advirtió que ello no implica desmantelar el sistema. Por el contrario, valoró que el proyecto mantenga la plataforma única de postulación y el algoritmo de asignación, corrigiendo aquellas reglas que la experiencia ha demostrado insuficientes.

En esa línea, explicó que la iniciativa incorpora dos cambios relevantes. El primero entrega mayor flexibilidad para resolver situaciones excepcionales que hoy el algoritmo no puede abordar. La propuesta permite que los directores asignen, de manera excepcional, hasta un 5% de los cupos disponibles para solucionar casos particulares.

El segundo cambio busca disminuir el peso del azar en los establecimientos con sobredemanda. Actualmente, cuando los postulantes no cumplen alguno de los pocos criterios de prioridad existentes, la asignación se realiza mediante un mecanismo aleatorio. El proyecto propone que los establecimientos puedan incorporar criterios objetivos adicionales, coherentes con su proyecto educativo, permitiendo que el proceso considere elementos relevantes para cada comunidad escolar antes de recurrir al sorteo.

Según expuso la economista, estas modificaciones responden a problemas reales del sistema. Si bien el 73% de las familias accede a uno de sus dos establecimientos preferidos, en los colegios con sobredemanda esa cifra cae a 56%, debido a que existe un número significativamente mayor de postulantes que de vacantes disponibles. Indicó además que el 30% de los establecimientos SAE presenta sobredemanda en al menos un nivel y que el 55% de la matrícula del sistema está en esos establecimientos.

Croxatto destacó que la alta demanda por estos establecimientos refleja las preferencias de las familias por proyectos educativos específicos, asociados a mejores resultados académicos, formación técnico-profesional o sellos religiosos, entre otras características. Sin embargo, el sistema vigente termina considerando como equivalentes a postulantes con trayectorias e intereses distintos, recurriendo al azar para definir buena parte de las vacantes.

Finalmente, sostuvo que la reforma no constituye un retroceso respecto del SAE, sino un perfeccionamiento que mantiene sus principales fortalezas, al tiempo que incorpora mayor autonomía para los establecimientos y mejores herramientas para responder tanto a las necesidades de las familias, como a la identidad de los proyectos educativos.

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